Les stratégies d’apprentissage

Les stratégies d’apprentissage

Une stratégie d’apprentissage est un ensemble de moyens et techniques observables et non observables utilisés par l’apprenante/l’apprenant pour mettre en oeuvre des aptitudes et des opérations lui permettant de répondre à des exigences en situation d’apprentissage et de réaliser une tâche avec succès et de la façon la plus transparente, la plus complète et la plus économique possible en fonction d’une intention particulière.

De nombreuses recherches ont montré que les apprenantes/les apprenants qui réussissent bien leurs apprentissages sont celles et ceux qui utilisent des stratégies efficaces pour accomplir les différentes activités qui leur sont proposées. L’école doit donc conduire explicitement les apprenants à acquérir et à développer progressivement un ensemble de stratégies leur permettant de mieux structurer leurs apprentissages. Les stratégies choisies doivent tenir compte des besoins des apprenantes/apprenants et de leur niveau scolaire et intellectuel. En outre, il est à noter qu’une stratégie ne s’apprend pas en une seule séance ni de façon formelle. L’acquisition de stratégies demande du temps et se fait en contexte naturel et authentique. Elle se réalise, en effet, au cours de la mise en oeuvre des activités d’apprentissage.

 Les stratégies d’écoute

Adopter une attitude d’ouverture

 Prendre une posture d’écoute attention, regard dirigé

 Interpréter le langage non verbal

 Repérer les sons, distinguer les mots

 Déduire le sens d’expressions ou de mots nouveaux d’après le contexte

 Repérer les mots clés

 Émettre des hypothèses sur ce qui n’a pas été compris

 Prendre appui sur le contexte visuel illustration

 Repérer les lieux, les dates, les actions

 Faire attention au fond sonore ou aux bruits pour situer la scène (s’il s’agit d’un

enregistrement)

 Écouter attentivement les noms propres, les voix pour identifier les personnages

(nombre, âge, sexe, ton)

 Dégager des liens entre les propos échangés