Expression écrite sur un nouvel élève : 4 exemples

Dans cet article, nous verrons comment vous pouvez écrire une expression écrite sur un nouvel élève dans la classe pour l’accueillir et le présenter.

Expression écrite sur un nouvel élève : 4 exemples

C’est toujours excitant quand un nouvel élève rejoint la classe ! Qu’ils commencent en début d’année ou se joignent à mi-parcours, c’est une chance de faire connaissance avec quelqu’un de nouveau. Lors de la rédaction d’une expression écrite sur un nouvel élève, il faut que l’élève connait les caractéristiques d’un texte narratif et descriptif. Il est essentiel d’utiliser votre imagination et d’engager les sens du lecteur. Vous devez également choisir des mots dynamiques pour créer une image vivante et pour éclairer vos descriptions. Pour aider les élèves à apprendre à rédiger une expression écrite, il est important de leur fournir des conseils et des exemples.

Lire aussi : Production écrite : raconter un voyage que vous avez fait

 Exemples de productions écrites sur un nouvel élève

Objet : Une nouvelle (jolie) élève arrive dans votre établissement et revient accompagnée du directrice.
Raconter la scène et donner une description physique.

Sujet 1

Un beau matin, j’étais dans la classe de français, quand le cours a commencé, on a frappé à la porte, c’était la directrice de l’établissement, mais elle était accompagné d’un garçon qui semblait avoir à peu près mon âge. Je pouvais à peine voir ses yeux car il se cachait avec la mèche.

Il devait avoir un peu peur des nouveaux venus. La directrice a commencé à le présenter devant les élèves et tout le monde écoutait, honnêtement je l’apprécie plus attentivement, il semble si mystérieux, si différent ! Il est vraiment parfait, je l’ai vérifié pour trouver les défauts, mais je ne vois pas trop à quoi il ressemble sur le tableau, alors J’étais trop près du fond alors j’ai baissé la tête et le professeur lui a dit de s’installer et j’ai entendu qu’ils s’approchaient de moi et il s’est assis à côté de moi.

Je l’ai regardé attentivement, il a une paire de beaux yeux, mais A mon avis c’était les lentilles quel menteur ! En tout cas, il savait s’habiller différemment des autres garçons. Je lui ai levé la tête quand la cloche a sonné et j’ai dit qu’il était plus gros qu’un géant mais bon ça va gros. Alors j’essaie de faire ce que je peux.

Lire aussi : Grammaire : la phrase impérative

Sujet 2

Un jour, un garçon est venu à l’école avec ses parents. Il marche sans se presser. Il regarde partout. Il traversa le campus en direction de la porte d’entrée. D’où est-il? Qui est-il? Que fait-il à l’école ? personne ne sait.

Vers neuf heures, il entra dans avec le directeur. C’est un nouvel étudiant. Il baissa la tête et se tint devant les élèves sans dire un mot.

Notre professeur Lyne l’a accueilli avec un beau sourire et l’a présenté aux élèves. Il s’appelle Pédro. Il a les cheveux noirs et les yeux brillants. Il vient d’arriver en Ontario. où lui et sa famille vivaient Gabon pays d’Afrique. Il étudie maintenant dans notre école.

Pedro nous a dit que son pays est très chaud. Il vit dans une petite ville du Gabon, un pays d’Afrique équatoriale. À l’école, il apprend à lire et à écrire en français. il nous parle de son voyage au Canada en avion. Pedro nous a parlé de son arrivée en Ontario. En Afrique, Pedro n’a jamais connu l’hiver. Comme il était surpris de voir tomber la neige ! Toute la classe écoutait attentivement. de De nombreuses personnes lui ont posé des questions sur sa famille, son pays et ses coutumes.

Pedro est devenu ami avec tous les élèves de la classe. Pedro aime la nature. Il aime se promener dans la campagne et collectionner les insectes. Il aime les mathématiques et le sport, en particulier la course et la natation. Notre ami a également appris comment patin. Il veut même apprendre à jouer au hockey un jour. Pouvez-vous deviner le plus grand rêve de Pedro ?

Production écrite fait divers accident

Texte N° 3

Un nouvel élève est arrivé dans la classe et est accueilli par la directrice de l’école. M. Martin, l’enseignant, rappelle les deux règles de classe puis présente l’élève à la classe. Damien a l’air nerveux, avec une expression vide et vêtu de nouveaux vêtements. Il est chaleureusement accueilli par ses nouveaux camarades de classe et ils deviennent rapidement amis. Tout le monde est ravi de l’avoir dans la classe et tout le monde est impatient d’en savoir plus sur lui.

Production écrite sur la violence

Production écrite N° 4

Le vendredi matin, nous étions en classe de Physique avec Mme Valle, toujours très énergique . Nous pratiquons une expérience sur l’électricité.

Tout à coup, le principal ainsi que l’assistante de vie scolaire arrivent pour nous présenter la nouvelle élève qui se prénomme Camille . Tout le monde s’est levé et nous étions très ravis . Le principal nous demande de l’accueillir avec gentillesse, d’être très aimable, d’avoir de l’indulgence envers elle.

Camille était très intimidée, et très réservée devant tous les élèves. Pourtant tout le monde la trouvait très grande , charmante , avec de belles yeux marrons foncées, une couleur de peau métisse , ses vêtements sont très chic . Elle a un accent plus ou moins différent du nôtre . Elle paraît un peu espiègle , son comportement est satisfaisant. .